O książce: 2010 / W zbiorze znajdują się artykuły autorów zagranicznych drugiej połowy XIX–XX w., poświęcone problemom pedagogicznym są dziś istotne zarówno dla edukacji rodzinnej, jak i szkolnej. Mówimy o prawie dziecka do bycia tym, kim jest; o konieczności naturalnego rozwoju jego osobowości, wolności wypowiedzi i odmowy wywierania na niego presji; o traumatycznych konsekwencjach cierpień doznanych we wczesnym dzieciństwie. Nauczyciele i myśliciele tamtych czasów opowiadali się za odrzuceniem tradycyjnej edukacji, od szkolnej nauki książkowej; Szukaliśmy optymalnego modelu szkoły, który umożliwiłby dzieciom samodzielne „odkrywanie” wiedzy; zapewnienie im wolności słowa i prawdziwego samorządu; przekształcając je w pracującą wspólnotę dzieci. Zbiór adresowany jest do rodziców, nauczycieli, uczniów placówek pedagogicznych.